Recorrida por un Museo Virtual

Actividad: Recorrida por un Museo.

Profesora: Silvia Mabel García

Asignatura: Matemática

Año: 1º CBC  Educación Media

Objetivos:

    Favorecer el vínculo de los estudiantes con los museos.

    Integrar las netbooks al trabajo diario.

    Proponer situaciones que promuevan en los alumnos el trabajo colaborativo, la aceptación del error, la descentralización del propio punto de vista, la capacidad de escuchar al otro, la responsabilidad personal y grupal y el intercambio de estrategias.

Propuesta:

Inicio:

a) Ingresar al Museo Interactivo de Matemática de la Universidad de Buenos Aires http://mate.dm.uba.ar y hacer una recorrida general.

(Tiempo aproximado 10 minutos).

Desarrollo:

a) Ingresar al link 8-Posters de problemas matemáticos y pinchar el póster: “CRUCE DE RÍOS 1”.

b) Pensar en forma individual distintas soluciones.

(Tiempo aproximado 15 minutos)

c) Reunirse en pequeños grupos (de  cuatro estudiantes aproximadamente) discutir las distintas estrategias y elegir la más óptima.

(Tiempo aproximado 15 minutos)

d) Un representante de cada grupo expone las distintas soluciones encontradas y se determina con la ayuda del docente la estrategia más favorable.

(Tiempo aproximado 10 minutos)

e) Se repite la actividad con el póster “CRUCE DE RÍOS 2”

(Tiempo aproximado 20 minutos)

Cierre:

Se les recuerda la importancia de:

·    Leer atentamente los enunciados hasta tenerlos internalizados (comprender exactamente que se  pide)

·    Permitirse “pensar” un problema y las distintas soluciones (la solución lleva un tiempo, no suele ser inmediata y algunas veces pasan varios días hasta que se encuentre)

·    Intercambiar estrategias con los compañeros y docentes.

(Tiempo aproximado 10 minutos)

Tarea:

Actividad obligatoria:

Pensar un problema (y una solución) con una temática similar.

Actividades sugeridas:

1) Ingresar al link 8-Posters de problemas matemáticos,  pinchar y pensar por lo menos una solución para cada posters:

DILEMAS DE PRESOS 1

DILEMAS DE PRESOS 2

2) Ingresar al link 0- ZONA VIRTUAL - VIRTUAL MATH ZONE Imágenes, software interactivo,  
esquemas para la comprensión. Pinchar la imagen SUMA DE FRACCIONES y realizar distintas sumas. (Podés comprobarlas con calculadora científica o hacer vos mismo la cuenta)

Informe sobre sitios de interés

Sitio de interés: http:/escritoriodocente.educ.ar 

(Escritorio del Docente de Conectar Igualdad)

En Actividades, Matemática, Función lineal

Son 6 carillas teórico-prácticas para segundo año.  En realidad es un tema transversal para los tres primeros años de la escuela media.

En las tres primeras carillas explica que es una función lineal, cuales son sus elementos y como se grafica con tabla de valores y sin tabla de valores (por pendiente y ordenada al origen).

En las dos carillas siguientes hay ejercicios para realizar en las carpetas o cuadernos de clase.

En la última carilla están las respuestas.

Este sitio usa un lenguaje sencillo y está muy bien secuenciado con actividades didácticas.

Suma las nuevas tecnologías como motivación para el aprendizaje.

La aplicación en el aula es posible en forma individual o grupal.  Yo me inclinaría por trabajos en pequeños grupos para propiciar el trabajo colaborativo.

Le agregaría el uso de un graficador para que puedan verificar sus propios gráficos.